Lyric of "Big Big World" by Emilia

I'm a big big girl
in a big big world
It's not a big big thing if you leave me
but I do do feel that
I do do will miss you much
miss you much...

I can see the first leaf falling
It's all yellow and nice
It's so very cold outside
like the way I'm feeling inside

I'm a big big girl
in a big big world
It's not a big big thing if you leave me
but I do do feel that
I do do will miss you much
miss you much...

Outside it's now raining
and tears are falling from my eyes
Why did it have to happen?
Why did it all have to end?

I'm a big big girl
in a big big world
It's not a big big thing if you leave me
but I do do feel that
I do do will miss you much
miss you much...

I have your arms around me warm like fire
but when I open my eyes
You're gone...

I'm a big big girl
in a big big world
It's not a big big thing if you leave me
but I do do feel that
I do do will miss you much
miss you much...

I'm a big big girl
in a big big world
It's not a big big thing if you leave me
but I do feel I will miss you much...
miss you much...

English Speech about International Women's Day

Thursday, April 17^th 2014

English Speech by:

• Adinda Putriasa P. – 2010230023
• Dwi Rachmawati – 2011230001
• Redita Adenisty – 2011230006

Assalammualaikum Wr. Wb.

Good afternoon, ladies and gentlemen..

First, i want to tell all of you about one quaotation that I found today..

“Whatever women do, they must do it twice as well as men to be thought half as good. Luckily this is not difficult.”

So if this speech is only half as good as most of the other speeches you will hear tonight, I apologise in advance.

International Women’s Day matters to me personally. I am very proud to be a woman. I thank God for that. As a college student, much of my life has been spent in developing countries, and I have seen with my own eyes that if there is a magic bullet for successful development it can be summed up in two words: educate women.

I love this great country of Indonesia and I want it to thrive in the 21^st century. I believe that it will do so, but only if it unleashes the talent and full potential of all of its population.

We, as educated people, men or women, have to realize that at this moment, the number of women in this world is greatly increasing. Therefore, we need to be concern to education sector, particularly for women to not to abandoned their education.

We need to giving women some accesses to finance and the skills they need to support themselves. We need to helping women give birth safely and have children by choice. We need to promoting children’s health and nutrition. And we need to working harder to reduce violence against women and children.

Let me conclude with three more quotations which seem to me to be appropriate for this afternoon’s celebration. The first is from American writer Alice Walker, and it’s this: “The most common way people give up their power is by thinking that they don’t have any”. All of us in this room have a lot of power, perhaps more than we know. The women of Indonesia and the world have infinitely more. Let us resolve to use our power to the maximum. The second saying is this: “Feminism is the radical notion that women are people”. I urge the world to be radical. And my final quotation is another one that I found today: “Well-behaved women seldom make history.” I encourage all of you to go out and behave very badly.

Diplomasi Pingpong

Diplomasi Pingpong

Peristiwa yang tak terduga diawali saat diselenggarakannya Kejuaraan Tenis Meja Internasional di Nagoya, Jepang bulan April 1971 yang mempertemukan tim AS dan Cina. Dalam kejuaraan ini terjadilah peristiwa dimana atlit AS Glenn Cowan ketinggalan bis tim Amerika Serikat dan diberi tumpangan oleh bis timnas Cina. Sejak itu, Cowan menjalin pertemanan dengan Zhuang Zedong, atlit timnas Cina. Peristiwa ini menggemparkan media dan diliput secara besar-besaran karena peristiwa pertemuan dan pertemanan dua atlit yang berasal dari dua negara yang bersitegang saat era perang dingin tersebut adalah peristiwa menarik mengingat kedua negara berada dalam hubungan yang tidak harmonis. Ternyata peristiwa ini dilihat oleh Mao sebagai lampu terang untuk meneruskan perjuangannya dalam membuka hubungan dengan AS. Strategi diplomasi pingpong pun dilancarkan. Pada mulanya, Cina mengundang atlit tenis meja AS untuk melakukan kunjungan ke Cina dalam rangka semangat sportifitas olahraga untuk melakukan sparing dan eksibisi serta tur di Cina yang mengusung jargon ”friendship first, competition second.” Akhirnya, pada tanggal 10 April tim AS dan wartawan mengadakan kunjungan ke Cina sekaligus menjadi orang-orang Amerika Serikat pertama yang mengunjungi Cina sejak berkuasanya partai komunis Mao Zedong dari tahun 1949. Strategi ini disebut sebagai “diplomasi pingpong,” karena Mao menggunakan elemen olehraga sebagai alat untuk membuka hubungan dengan AS.

Strategi diplomasi ini ternyata membuahkan hasil karena AS memutuskan untuk menghentikan embargo perdagangannya terhadap Cina. Dengan diplomasi pingpong, Cina berhasil membuat AS terkesan oleh perubahan sikap Cina yang lebih positif terhadap AS. Mao Zedong pun mengundang presiden AS untuk melakukan kunjungan ke Cina dan membicarakan berbagai isu mengenai hubungan antara kedua negara.

Posisi Taiwan dalam Politik Luar Negeri China

TUGAS RESUME KELOMPOK 8

Anggota          : Redita Adenisty (2011230006)

                        : Rizko Prihandono

                        : Fransisca Shintawati K. (2011230072)

                        : Dwi Mulwanti (2011230081)

                        : Annisa Cinde K. (2011230084)

 

Posisi Taiwan dalam Politik Luar Negeri China

1. Latar Belakang Sejarah China-Taiwan

Menurut kelompok kami, presentasi dari kelompok lima tidak menjabarkan hubungan China dengan Taiwan pada masa sebelum diadakannya proses unifikasi. Dalam review kelompok, kami menjelaskan latar belakang sejarah Cina dan Taiwan dimana dahulu Taiwan pernah bersatu dengan Cina dalam aspek topografi. Dalam sejarahnya, kelompok lima tidak menjelaskan bagaimana awal mula konflik antara China dengan Taiwan dan  bagaimana hubungan antara Taiwan dengan China saat konflik.

Dalam aspek topografi di masa zaman kuno, Pulau Taiwan memang menyatu dengan China daratan. Akan tetapi, karena disebabkan oleh pergerakan bumi, bagian yang menjadi penghubung itu turun dan berubah menjadi selat, maka Taiwan turut menjadi pulau. Pulau kecil di timur pulau Hainan ini lebih dikenal sebagai China Taipei. Sebutan China Taipei ini sendiri sebenarnya untuk menggambarkan lebih jelas akan posisi Taiwan itu sendiri.

Kata “China”, untuk menggambarkan bahwa pulau tersebut merupakan bagian dari China, dan kata “Taipei” untuk menunjukkan identitas Taiwan yang beribukota di Taipei. Terdapatnya banyak benda budaya yang ditemukan di berbagai tempat di Taipei, Taiwan, yang diantaranya alat dari batu, keramik hitam dan keramik berwarna membuktikan bahwa kebudayaan Taiwan sebelum adanya catatan sejarah, memang sama dengan kebudayaan yang ada di China daratan.

Sejarah Taiwan mulai dicatat pada pertengahan abad ke-17, yaitu pada saat Taiwan dijajah oleh Belanda. Pulau yang lebih dikenal sebagai pulau Formosa ini menjadi salah satu pulau tempat pangkalan militer Belanda. Akan tetapi, penjajahan Belanda tidaklah bertahan lama setelah seorang loyalis Dinasti Ming bernama Cheng Cheng-Kung membebaskan Taiwan dan mendirikan Kerajaan Tungning (1662-1683) yang beribukota di Tainan. (Kemenhan Taiwan: Militer Latihan Serangan Gaya Hari-H China: http://kompas.com )

Selanjutnya, Taiwan kembali menjadi rebutan. Dinasti Qing atau biasa disebut sebagai Dinasti Manchuria berusaha untuk menjadikan Taiwan sebagai bagiannya. Serangan Dinasti Qing yang berasal dari daratan Tiongkok di bawah pimpinan Laksamana Shi Lang, terus menerus dijalankan. Sampai Akhirnya Dinasti Qing berhasil merebut Taiwan dari Kerajaan Tungning, dan menguasainya hingga Jepang menyerang pada tahun 1895.

Taiwan terus berada di bawah protektorat Jepang hingga Perang Dunia II berakhir. Setelah Jepang menyerah kepada sekutu, Taiwan kemudian dikembalikan kepada pemerintah Republik China, pimpinan Dr. Sun Yat Sen. Dr. Sun Yat Sen yang juga merupakan ketua partai Kuomintang, merupakan pendiri Republik China di Nanjing.

Akan tetapi, posisi Taiwan kembali berubah ketika terjadi perang saudara di China daratan antara Partai Nasionalis Kuomintang dan Partai Komunis. Perang yang berakhir di tahun 1949 ini dimenangkan oleh kubu komunis yang kemudian membuat Kuomintang tergusur dan lari ke Taiwan. Di Taiwan, Kuomintang yang dipimpin oleh Chiang Kai-shek kemudian mendirikan pemerintahan yang tetap diberi nama Republik China. Chiang Kai-shek mendirikan pemerintahan ini dengan tujuan untuk tetap mempertahankan filosofis nasionalis, dan berusaha membangun kekuatan untuk pada akhirnya kembali merebut China daratan.

1.      Konflik China-Taiwan

Sebelumnya, Taiwan lebih dikenal dengan nama Pulau Formosa. Formosa sempat jatuh ke masa pendudukan Jepang hingga tahun 1945. Jepang kemudian mengembalikan Formosa kepada China karena harus menerima hukuman kekalahan Perang Dunia II. Pada tahun 1949, ketika Mao Zedong meresmikan berdirinya People’s Republic of China (PRC), Taiwan termasuk sebuah provinsi di dalamnya (Dumbaugh, 2009: 1).

Masalah yang kemudian muncul adalah ketika terjadi perselisihan politik di China antara Mao Zedong dari partai Komunis dan Chiang Kai Shek dari partai Kuomintang. Ketika Mao memenangkan pemilu pada 1 Okober 1949, Chiang Kai Shek pergi ke Taiwan dan mendirikan Republic of China (ROC) di Taipei dan berjanji akan merebut China dari tangan Komunis suatu hari nanti (Dumbaugh, 2009: 1).

Di bawah kepemimpinan Chiang Kai Shek inilah Taiwan mulai melakukan kerjasama dengan Amerika Serikat, yang pada tahun 1950 menghasilkan US-ROC Mutual Defense of Treaty untuk mendapatkan pengakuan dunia internasional dan menjadi basis anti sino-soviet communism. Sayangnya, pada tahun 1972, US justru mengakui PRC sebagai negara yang berdaulat akibat adanya perjanjian Shanghai Communiqué (Dumbaugh, 2009: 2-3). Inilah yang pada akhirnya membuat Taiwan hanya diakui sebagai provinsi bagian dari China. Akibatnya, tensi antara China dan Taiwan semakin meningkat dan kerap terjadi kontak militer di selat Taiwan. Dalam hal ini, Taiwan bersikukuh untuk tidak bersedia menyatukan dirinya dengan China. Sementara itu, China terus melakukan tekanan-tekanan terhadap Taiwan untuk menyetujui adanya reunification one-China.

Ketegangan kemudian sedikit mereda ketika Taiwan mulai memberikan lampu hijau untuk perdamaian keduanya. Presiden Ma Ying Jeou berusaha meningkatkan interaksi dan integrasi ekonomi Taiwan Strait dengan harapan tercapainya pendekatan politik dan persetujuan perdamaian antara Taipe dan Beijing (Keng and Schubert, 2010: 287). Ini merupakan kelanjutan dari adanya perjanjian untuk mengurangi kekerasan yang telah disetujui oleh kedua belah pihak pada tahun 2005 (Rigger, 2006: 1). Desakan China untuk melakukan reunifikasi tidak terlepas dari kepentingan ekonomi yang tumbuh cukup pesat di Taiwan. China mungkin menyadari akan terjadi kehilangan yang luar biasa apabila melepaskan Taiwan begitu saja. Sebagaimana yang dikatakan oleh Keng dan Schubert (2010: 289).

Mengenai proses reunifikasi Taiwan dan China, Keng dan Schubert (2010: 310) berpendapat bahwa hal ini memang berdampak sangat baik bagi China. Namun, di sisi lain dapat memberikan efek positif dan negatif bagi Taiwan. Efek negatif yang mungkin terjadi adalah apabila diskusi mengenai integrasi ekonomi dan sosial tidak terkontrol, maka banyak investasi masyarakat Taiwan di China daratan, yang tidak bisa diprediksikan masa depannya. Apabila nantinya di China terjadi pemampatan pasar kapital domestik, hal ini akan berdampak pada inflasi yang tinggi di Taiwan karena tentunya akan terjadi migrasi pekerja China ke Taiwan yang akan membuat pekerja Taiwan terdesak. Sehingga, selain menimbulkan efek ekonomi yang berbahaya, akan berujung pula gesekan sosial di masyarakat.

Hubungan Taiwan-China yang masih menggantung ini tentunya memberikan dampak pada hubungan luar negeri Taiwan, dimana hubungan tersebut kemudian tidak diakui sebagai hubungan diplomatik tetapi hanya sebagai hubungan dagang atau ekonomi biasa. Hal ini dikarenakan Taiwan masih dipandang sebagai wilayah bagian dari China dan tidak memiliki kedaulatan negara sendiri. Selain akibat hubungan fluktuatifnya dengan China, dinamika perpolitikan Taiwan tidak terlepas dari peran pihak asing utamanya Jepang dan Amerika Serikat yang sempat menjalin hubungan dengan Taiwan dalam jangka waktu yang lama. Pengaruh Amerika Serikat kepada Taiwan ini jelas sekali terlihat dalam sistem politik dan ekonomi Taiwan yang berbasis Demokrasi Liberal. Pembagian kekuasaan di Taiwan, yakni kepala pemerintahan yang dipimpin oleh Presiden dengan masa jabatan 4 tahun yang mengawasi Yuan Eksekutif (terdiri dari Perdana Menteri dan anggota kabinet), Yuan Perwakilan, Yuan Kehakiman dan Yuan Pengawas; dan memiliki dewan Perwakilan dengan masa jabatan selama 3 tahun, dengan proses pembuatan konstitusi yang dilakukan oleh Yuan Perwakilan dan pemilih dari kalangan rakyat (Triharso, nd). Dengan sistem politik ini, maka Taiwan memiliki potensi untuk mengembangkan industri, manufaktur, teknologi informasi dan memperbesar Foreign Direct Investment (FDI), sebagaimana yang dikatakan Eriksson (2005: 58)

2.      Hubungan China-Taiwan Pasca Konflik

Disini kami menambahkan bagaiman hubungan China dan Taiwan pasca konflik, karena kelompok 5 tidak menjelaskan bagaimana hubungan China dan Taiwan pasca konflik. Sejak berakhirnya Perang Dingin antara AS dan Uni Soviet awal 1990-an, ketegangan politik antara China dan Taiwan tetap menjadi isu panas dan serius di level mondial atau secara khusus di kawasan Asia Timur.

Pada tahun 2008, China-Taiwan telah menorehkan sejarah penting dengan adanya peristiwa penerbangan sebuah pesawat asal Guangzhou, China, yang mendarat secara langsung di Taipei, Taiwan, untuk pertama kali setelah 60 tahun vakum. Penerbangan itu juga menepis kecemasan akan pecahnya konflik di antara kedua negara. Skenario politik Republik China di Taiwan sekarang terbagi antara dua pihak dengan pihak Pan-Biru diketuai partai KMT dan dianggotai Partai Rakyat Utama (PFP) dan Partai Baru (NP) yang berpendirian pro-penyatuan semula dengan China sementara pihak Pan-Hijau diketuai Parti Progresif Demokrat (DPP) dan dianggotai Uni Persekutuan Taiwan (TSU) yang berpendirian pro-Merdeka. Para penyokong pihak Pan-Hijau menuntut kemerdekaaan Taiwan secara total dan formal dan menekankan Taiwan sebagai entitas berlainan dari China. Nama 'Republik China' juga dicemooh dan dikatakan tidak ada. Kendatipun begitu, anggota Pan-Hijau yang lebih progresif mengatakan tidak perlu untuk menyatakan kemerdekaan secara formal karena Taiwan sekarang 'telah menjadi sebuah negara yang merdeka dan berdaulat'. Sebagian anggota kelompok Pan-Hijau ini telah bertindak dengan lebih ekstrem dan menerbitkan paspor untuk negara yang didakwa bernama "Republik Taiwan" itu.

Bagi warga Tionghoa di Indonesia, konflik China-Taiwan juga ada dampaknya. Ada sebagian kecil warga Tionghoa yang bisa diprovokasi untuk ekstrem mendukung salah satu. Misalnya, amat memuja China antipati kepada Taiwan atau sebaliknya menyukai Taiwan dan membenci China. Intinya, banyak yang tak ingin China-Taiwan berkonflik. Buktinya di seluruh dunia ada ratusan organisasi atau forum yang dibentuk untuk mencegah konflik China-Taiwan. Di Surabaya, didirikan Forum Perdamaian Tiongkok pada 19 Maret 2007.

Namun, tidak pernah ada kecemasan akan meledaknya konflik atau perang antara China versus Taiwan. Ini didukung fakta meski di tataran politik China-Taiwan bermusuhan, tetapi jangan lupa di sektor ekonomi, khususnya dalam hal bisnis dan investasi, keduanya justru bisa saling bermitra. Ini tidak boleh dilupakan. Sejak tahun 2002, China telah menjadi mitra dagang terbesar bagi Taiwan. Hubungan perdagangan kedua pihak selama tahun 2006 naik 15,4 persen menjadi 88,12 miliar dollar AS.

Dalam tataran budaya, Pemerintah China tidak pernah menutup pintu bagi warga Taiwan yang ingin berkunjung ke tanah leluhur, demikian juga sebaliknya. Jadi dalam level ekonomi atau kebudayaan, seolah tidak pernah ada konflik diantara keduanya.

3.      Peran Presiden Ma Ying-jeou

Apalagi dengan tampilnya sosok Ma Ying-jeou sebagai Presiden Taiwan sejak 20 Mei 2008 lalu. Ma dan rekannya, Vincent Siew—kini menjabat wakil presiden—menang dalam pemilihan presiden, 22 Maret lalu. Mereka mengantongi 58,45 persen suara. Sebagai presiden ketiga yang dipilih secara demokratis, Ma sejak awal kampanye bertekad memulihkan hubungan Taiwan dan China daratan serta merevitalisasi perekonomian. Pembukaan rute penerbangan langsung China-Taiwan merupakan realisasi janji Ma yang agaknya sudah muak dengan segala hal yang bersifat politik terkait relasi China-Taiwan. Agaknya Ma belajar banyak dari presiden yang digantikan, Chen Shui-bian. Meski bertahan delapan tahun, sepak terjang Chen yang prokemerdekaan justru tidak membawa kesejahteraan bagi rakyat Taiwan. Sebaliknya, sikap keras pemerintahan Chen kerap memicu konflik dengan China daratan.

Maka, bagi Ma, China-Taiwan lebih baik bekerja sama, mengingat keduanya mewarisi filosofi, tradisi, dan nilai kebudayaan yang sama. Sejak kecil Ma, yang kelahiran Hongkong amat doyan ajaran dan filosofi para filsuf klasik China, seperti Lao Tse, yang begitu menekankan pentingnya harmoni dalam kehidupan. Namun, upaya Ma menjalin kerja sama dalam harmoni dengan China daratan membuat sebagian kecil warga Taiwan diliputi kecemasan. Yang ditakutkan, para pelaku ekonomi asal China akan kembali menguasai Taiwan lewat jalur ekonomi. Tetapi Ma menjamin dia tidak akan menggadaikan Taiwan. Ma hanya yakin jika China dan Taiwan bisa bermitra secara sejajar, otomatis martabat Taiwan akan terangkat dengan sendirinya di mata dunia internasional.

Menurut Ma, dalam pidato pertamanya, normalisasi hubungan ekonomi dan budaya antara China dan Taiwan merupakan solusi paling masuk akal dan sama-sama menguntungkan. Konflik atau ketegangan politik terbukti tak pernah memberikan kontribusi apa pun.

4.      Kesimpulan

Menurut kelompok kami, hingga saat ini, dunia internasional masih memandang Taiwan sebagai sebuah wilayah yang menjadi bagian dari negara China. Padahal, masyarakat Taiwan sendiri sudah lama mengklaim dirinya merupakan wilayah merdeka yang berada di luar China. Hal ini dikarenakan Taiwan tidak menghendaki pemberlakuan sistem pemerintahan otoriter yang diterapkan oleh Mao Zedong kepada China, karena bertentangan dengan prinsip kebebasan yang dianut oleh sebagian besar masyarakat Taiwan. Akibat adanya clash tersebut, political forces di Taiwan terbagi menjadi dua, yakni kelompok radikal dan moderat (Sutter, 2008: 201).

Kesejahteraan ekonomi pada akhirnya membentuk pola pikir masyarakat Taiwan yang bebas dan menghargai pluralitas. Inilah yang membuat masyarakat secara perlahan hidup di bawah pemerintahan yang jauh lebih demokratis (Lau, 2002 dalam stanford.edu, diakses pada 9 Mei 2013). Seiring berkembangnya waktu, AS tidak hanya berpengaruh pada perkembangan ekonomi politik dalam intern Taiwan. Keberadaan AS yang masih dipandang sebagai hegemon juga hadir di tengah-tengah usaha reunifikasi Taiwan dan China. Beberapa pihak di China justru memandang oposisi Amerika dalam usaha reunifikasi tersebut dengan alasan apabila Taiwan telah resmi menyatukan diri dengan China maka Amerika akan mengalami kesulitan untuk mengakses investasi di Taiwan.

Sehingga dalam hal ini, Amerika dianggap lebih mendukung Taiwan untuk merdeka yang tentunya menjadi resistensi bagi hubungan China dan Taiwan (Kennedy, 2007: 286). Adanya pandangan ini, membuat Amerika lebih berhati-hati dalam bertindak. Kennedy (2007: 287) juga menyatakan,”Before undertaking a comprehensive effort to reduce Chinese anxieties the U.S. government should develop a clearer view of its long-term goals on the Taiwan issue.”. Oleh karena itu, the U.S. has a policy, but not a strategy, toward Taiwan (Kennedy, 2007: 287).

Adanya pandangan ini, membuat Amerika lebih berhati-hati dalam bertindak. Kennedy (2007: 287) juga menyatakan,

”Before undertaking a comprehensive effort to reduce Chinese anxieties the U.S. government should develop a clearer view of its long-term goals on the Taiwan issue.”. Oleh karena itu, the U.S. has a policy, but not a strategy, toward Taiwan (Kennedy, 2007: 287).

Sementara itu, pengaruh Jepang terhadap Taiwan sejatinya lebih banyak berdampak pada perkembangan ekonomi daripada politik. Masyarakat Taiwan yang pada mulanya memberikan konsentrasi pada hasil pertanian mengalami pergeseran menuju perkembangan industri pada kisaran tahun 1895 hingga 1845. Jepang kemudian membangun infrastruktur di Taiwan untuk mempermudah dan memperlancar kelangsungan produksi yang nantinya juga akan berpengaruh pada peningkatan ekonomi di Jepang (Triharso, n.d.). Pendudukan Jepang ini juga menjadikan ekonomi Taiwan yang mengarah pada sistem Kapitalis.

Berdasarkan penjabaran di atas, dapat disimpulkan bahwa berdirinya Taiwan sebagai entitas hubungan internasional tidak terlepas dari negara-negara yang pernah dan masih menjalin hubungan dengan Taiwan. Beberapa diantaranya adalah China, yang hingga saat ini sedang mengusahakan rekonsiliasi dan reunifikasi dengan Taiwan. Ada juga Amerika Serikat yang mempengaruhi Taiwan melalui ideologi demokratis liberalisnya sehingga membentuk pola pikir dan ekonomi masyarakat yang pluralis, bebas dan kapitalis. Sementara itu Jepang lebih memperi pengaruh pada kapitalisasi ekonomi selama masa pendudukannya pada abad ke 19 dan 20.

Terlihat banyak sekali kepentingan asing yang ada dalam dinamika politik Taiwan. Secara ekonomi Taiwan telah berkembang pesat dan mampu memberikan kesejahteraan pada masyarakatnya. Selain itu, Taiwan juga memperoleh kepercayaan internasional atas potensi investasi di dalam Taiwan. Namun, Taiwan juga perlu untuk segera menentukan status perpolitikannya agar segala sistem dapat berjalan sesuai dengan harapan. Mengenai reunifikasi ini, Taiwan dan China diyakini mampu berdiskusi lebih dalam untuk tidak saling egois dan saling menghargai kepentingan masing-masing. 

  

 Daftar Pustaka

1.      Ding, Arthur S. 2008. "Whither Taiwan-China Relations?" dalam China Security, Vol. 4, No. 1 Winter 2008. World Security Institute.

2.      Dumbaugh, Kerry.2008. "Tibet: Problems, Prospects, and U.S. Policy dalam CSR Report for Congress. Diakses dari www.cfr.org

3.      Kennedy, Bingham. 2007.  China's Perceptions of U.S. Intentions toward Taiwan: How Hostile a Hegemon? dalam Asian Survey, Vol. 47, No. 2. California: University of California Press.,, pp. 268-287.

4.      Lau, Lawrence J. 2002. Taiwan as a Model for Economic Development. Stanford: Stanford University, diakses pada 17 Oktober 2013 dari

5.      http://www.stanford.edu/~LJLAU

6.      nn. 2011. Kemenhan Taiwan: Militer Latihan Serangan Gaya Hari-H China: http://kompas.com

7.      Rigger, Shelley. 2006. Taiwan Rising Rationalism: Generations, Politics and “Taiwanese Nationalism”. Washington: East-West Center., pp. 1-73.

8.      Sutter, Robert G. 2008. Chinese Foreign Relation: Power and Policy since the Cold War. Maryland: Rowman and Littlefield Publisher.inc.

9.      Triharso, Ajar. n.d. Republic China-Taiwan.

Definition of Hortatory Exposition and Social Function of Spoof

Definition of Hortatory Exposition

Hortatory exposition is a text which represent the attempt of the writer to have the addressee do something or act in certain way.

Generic Structure of Hortatory Exposition
1. Thesis
2. Arguments
3. Recommendation

Language Feature of Hortatory Exposition
1. Focusing on the writer
2. Using abstract noun; policy, advantage, etc
3. Using action verb
4. Using thinking verb
5. Using modal adverb; certainly, surely, etc
6. Using temporal connective; firstly, secondly, etc
7. Using evaluative words; important, valuable, trustworthy, etc
8. Using passive voice
9. Using simple present tense

Higher Education for Woman

In this modern era, there are still some parents who are reluctant about sending their daughter to college. Such narrow attitude shown to woman higher education is largely due to the traditional role of woman in society. A woman is expected just to be a wife and a mother most parents believe that if their daughter gets married and chooses to be a housewife, then the higher education will be a waste. However an educated woman does not only make a better wife abut also contributer better thing to the large society.

Nowadays more women are successfully combining their career and marriage. Educated women are richer both emotionally and financially. They are able to find an outlet for monotonous drudgery of their housekeeping. They bring more satisfaction and contentment to their lives.

Depriving girl of higher education is crash discrimination. Time has changed. Modern society need the talents of its people regardless of gender. Today women work alongside men. In fact, in the last few decades women have made outstanding contributions to society.

Woman should be given the freedom to be educated whether they get married or go to work after finishing their education because it is only through education that a woman will find herself useful and discover what she wants in life. A woman who work is not an insult to her husband. Conversely, her husband should feel proud of her achievement since marriage is actually an equal partnership. Therefore, parents should not think that girls should receive less education just because they will get marriage one day.

Definition and Social Function of Spoof
Spoof is a text which tells factual story, happened in the past time with unpredictable and funny ending. Its social function is to entertain and share the story.

Generic Structure of Spoof
1. Orientation
2. Events
3. Twist

Language Feature of Spoof
1. Focusing on people, animals or certain things
2. Using action verb; ate, ran, etc
3. Using adverb of time and place
4. Told in chronological order

"But why, Mom? I don't want to go."
"Give me two reasons why you don't want to go."
"Well, the kids hate me for one, and the teachers hate me, too!"
"Oh, that's no reason not to go to school. Come on now and get ready."
"Give me two reasons why I should go to school."
"Well, for one, you're 52 years old. And for another, you're the Principal!"

this is me with ficky, ade w.. rara, sepupu w, n nenek..

pahlawan hidup

this is my parents, love them.. :*
mereka adalah pahlawan hidup gue, sayaang bgt ama mereka.. :')

my father's name is Alamsyahruddin, n my mother's name is Yanti Meilani Fatimah..

bersyukur terlahir sebagai anak mereka.. :)

pengenalan perangkat hidup gue, SOULMATE

wanna introduce my best girl, best friend ever..
her name is Suci Nurul Laxmi..
gue dan uchiie dah kenal+bersahabat selama 10tahun lebih, walaupun kita terpisah oleh jarak dan waktu yang cuma beda 1jam.. :p
*dia sekarang stay di gorontalo, udah dari taun 2007..

sayaang uchiieeeee.. :*

catetan aneh kosan

hello, my name is no name :p
gue baru lulus tahun ini, sekarang dah masuk perguruan tinggi swasta di daerah lenteng agung, jakarta selattan..
w ngambil fakultas ilmu sosial dan ilmu poltik jurusan hubungan internasional..
hheheheee..
w punya pacar, namanya bonbon, dia kuliah di politeknik negeri jakarta (poltek UI), hhehehee.. :p knpah jd nyambung k’dia yah??
mungkin karna faktor w slalu kangend tyuz ama dia..


hey, w gy nglanjutiin ngetiik iniiy tanggal 15 okt’ 2011..
td baru jja telpon”an ama diaa..
dia minta pendapat, klo skiranya dia kerja sambil kuliah gmnah?
Jujur, perasaan yang hinggap pertama kali itu yaa, sedih.. L
Padahal dulu w pengen bgt dia ntu nyoba” kerja, tapi kok w malah sediih yah skrg? L
Mungkin karna dulu faktor yg bkiin w pengen bgt nglyat dia kerja sambilan adalah buat dia nyarii pngalaman..
Tp skrg faktor yg w rasaa bkiind dia pngend kerja adalah financial..
Pdhal gue inget bgt dlu dia itu pngend fokus kuliah, dia tau susahnya ngebagi waktu antara kerjaan n kuiah, tapi knapah skrg dia mau kerja??
Udah pastii jawabannya yaa karna terpaksa cz dia ngelyat financial fam agy failed.. :’(
Berartii udah sebgtuh susahnya diaa.. :’(
Dan gue masih jja nyusahiin dia..
Minta dia jemput gue, ngeluangiind waktu buat gue..
Pacar macam appah gue?!
Tp tyap kali gue nawariin bantuan, dianya nolak..
Macam wktu w pngend bayariin bensin, dia dah curang.. tyap jemput gue pastii dia dah isi bensin duluan.. :’(
Bahkand buat bayariin dia makan jja w yg mohon mohon..
W sayaang bgt ama bonbon..
Amp pasword netnot w aja ‘reditaadenistysayangbonbon’.. :’)
Ampe ngegalau gniiy yak?? :D
Tp dia ga blh tau, w ga mau bkiind dia kpkiiran..
Doa ajjah deh, smoga yg terbaik slalu bersama my lovely rifki alfiantiko.. :*

ASAL-USUL AIRMATA

1. Airmata berasal dari cairan darah

2. Airmata yang mengalir ketika bersedih dan airmata yang ke luar ketika merasa dongkol atau menyesal memiliki rasa yang berbeda.

3. Airmata mengandung unsur stres

4. Rasa lega setelah menangis disebabkan oleh pikiran atau jiwa.

5. Airmata mengandung kalium.





Berasal Dari Darah

Airmata, cairan bening yang tidak berwarna atau transparan ini sesungguhnya berasal dari cairan darah. Ketika airmata akan keluar, dapat dirasakan darah mengalir naik ke kepala. Darah itulah yang menjadi asal dari airmata.
Meskipun air mata berasal dari cairan darah, airmata tidak berwarna merah. Hal ini disebabkan karena ketika cairan darah masuk ke dalam kelenjar air mata, dinding sel yang dilalui bekerja untuk menyaring unsur warna merah yang terdapat dalam sel darah merah sehingga menghasilkan cairan bening yang disebut dengan airmata.


Rasa Airmata Berbeda - Beda

Tahukah Anda bahwa rasa, jumlah, dan komposisi yang terdapat di dalam airmata berbeda-beda ketika bersedih ataupun gembira?
Airmata yang ke luar pada saat berbahagia atau pada saat sedih, dapat dikatakan sebagai alat melepaskan atau mengekspresikan perasaan. Airmata yang ke luar pada saat merasa rileks ini disebabkan karena adanya rangsangan pada saraf yang membuat rileks badan dan jiwa (dinamakan saraf parasimpatik). Ciri-ciri airmata ini adalah ke luar dalam jumlah yang banyak, rasanya hambar, dan mengandung banyak kalium.

Ketika merasa menyesal atau marah, dapat dirasakan perasaan tersebut memenuhi kepala sehingga kepala terasa berat. Airmata yang keluar pada saat perasaan tidak tenang ini terjadi karena adanya rangsangan pada saraf simpatik (saraf yang menyebabkan rasa tegang pada badan dan perasaan). Kekhasan airmata ini adalah jumlahnya relatif sedikit dan rasanya asin karena mengandung banyak natrium.



Perasaan Menjadi Lega Setelah Menangis

Ketika dada dan kepala dipenuhi oleh berbagai macam masalah yang menyesakkan, sebagian orang berusaha untuk melonggarkannya dengan menitikkan airmata. Seiring dengan airmata yang meleleh di pipi, sedikit demi sedikit kepala dan dada terasa lebih ringan.

Mengapa demikan?

Sesungguhnya di dalam airmata terkandung materi stres. Materi stres ini terkandung dalam semua jenis airmata. Tidak hanya pada airmata ketika sedih atau menyesal saja, tetapi materi stres juga terkandung dalam airmata bahagia. Perasaan manusia yang berubah drastis menimbulkan beban secara mendadak pada tubuh sehingga materi stres di dalam darah meningkat. Dengan mengeluarkan airmata, materi stres pun turut keluar sehingga perasaan yang tadinya tidak menentu akan menjadi tenang.


Asal Mula dan Tujuan Akhir Airmata

Setiap kali mengedipkan mata, ada sejumlah airmata yang dialirkan ke permukaan mata. Ketika mata terasa kering, kita mengedipkan mata. Begitu berulang-ulang. Dalam satu menit, seseorang mengedipkan mata kurang lebih sebanyak 15 – 20 kali. Pada saat itu pula airmata membasahi permukaan mata tanpa kita sadari. Sebanyak 10 persen dari airmata yang dialirkan ke permukaan mata dan berfungsi untuk menjaga kelembaban permukaan mata ini, menguap. Sedangkan 90 persen sisanya akan mengalir melalui sebuah saluran kecil di mata bagian dalam. Setelah itu, airmata ini mengalir melalui kelenjar kecil yang menghubungkan antara mata dan hidung, dan akhirnya mengalir melalui saluran hidung dan terkumpul di dalam hidung.
Setelah menggunakan obat tetes mata tidak jarang pangkal lidah merasakan sesuatu yang pahit. Hal ini terjadi karena obat tetes mata tersebut melewati rute yang sama dengan air mata, dan ada kalanya setelah melalui hidung, obat ini mengalir ke dalam mulut.

maluuuu..

gue sayang bgt ama bonbon, walaupun gue ga tau di bsa nglyat catetan w niiy ato ga, muga dy bsa ngerasaiin ppa yg w rasa bwt dy..
kdang slama niiy w suka marah" gajebo ma dy, v ntu kand karna w kangen bgt ma dy..
pengen d'prhatiin taoookk..
dy skrg kuliah, waktu'y makiin k'sita..
ppa lagi smnjak bapak (bokap'y bonbon) meninggal..
bonbon jadi satu"nya harapan kluarga..
sediih bgt nglyat couo w yg td'y sekokoh baja, dalam waktu sekejap runtuh, rata ama tanah..

v gue yakiin dy kuat, dy ga lemah..
seandainya dy lemah n jatuh, w akan slalu siap bwt menyangga dy..
w siap bwt ngebangkitiin dy..
w bisa!!

w tau, dy sayang n cinta ma w, tappiiii..
kadang w masiih ae cmburuan, bhkan ama tmen couo'y pun w cemburu.. :D
abiiez'y, dy lbiih pnya bnyak waktu ama tmen"nya c..
tyuz jg prnah w mergokiin fto dy gy di rangkul tmend ceue;y, bang*e!!
emg dy sayang n cinta ama gue, v mnah ada c kuciing yg ga sneng di sodoriin ikan??!

huft, sabar ree, sabar..
klo jdoh mah ga kmanah..

dah akh rere mu bobo dulu, ngantuugg..
gud nite all, wassalammu'alaikum..

BADAN USAHA DAN KOPERASI

NAMA : REDITA ADENISTY
KELAS : XII. IPS. 1


BADAN USAHA


NO. BENTUK BADAN USAHA PENGERTIAN CIRI - CIRI KEKURANGAN
1. Perseorangan Badan usaha yang didirikan oleh perseorangan (individu) dengan modal berasal dari orang yang menjadi pemiliknya, baik yang berasal dari harta kekayaannya maupun yang diperoleh dari hasil peminjaman dari pihak lain. • Umumnya badan usaha yang didirikan tidak terlalu besar;
• Modal berasal dari pemilik;
• Pemilik badan usaha menjadi pimpinan utama;
• Kegiatan usaha sangat bergantung pada kebijaksanaan pemilik sebagai pimpinan satu – satunya;
• Resiko – resiko yang ada ditanggung sendiri oleh pemilik. • Modal yang dimiliki relatif kecil;
• Kegiatan usaha sangat bergantung pada kemampuan pemilik dalam mengelola badan usaha tersebut sebagai pimpinan satu – satunya;
• Kesulitan untuk menambah permodalan badan usaha.
2. Firma Badan usaha yang didirikan oleh dua orang atau lebih untuk menjalankan perusahaan dengan memakai nama bersama. • Umumnya anggota sudah saling mengenal dengan baik, saling percaya bahkan mempunyai ikatan tali kekeluargaan;
• Pendirian Firma didasarkan atas ikatan perjanjian yang dilakukan di depan Notaris;
• Tanggung jawab anggota atas segala resiko bersifat tak terbatas (tidak terbatas dalam penghitungan modal yang dimasukkan);
• Setiap anggota mempunyai kewenangan untuk menjalankan kegiatan usaha atau mengadakan perjanjian dengan pihak lain tanpa harus mendapatkan persetujuan dari anggota lain;
• Dalam menjalankan kegiatan usahanya, Firma menggunakan nama bersama. • Setiap anggota merupakan pemilik sehingga sulit mengambil keputusan;
• Tanggung jawab pemilik tidak terbatas;
• Apabila salah satu anggota melakukan pelanggaran hukum akan melibatkan semua anggota;
• Sulit menarik modal yang ditanamkan;
3. CV Persekutuan Komanditer (commanditaire vennootschap atau CV) adalah suatu persekutuan yang didirikan oleh 2 orang atau lebih. Persekutuan komanditer mengenal 2 istilah yaitu :
• Sekutu aktif adalah anggota yang memimpin/ menjalankan perusahaan dan bertanggung jawab penuh atas utang- utang perusahaan.
• Sekutu pasif / sekutu komanditer adalah anggota yang hanya menanamkan modalnya kepada sekutu aktif dan tidak ikut campur dalam urusan operasional perusahaan. Sekutu pasif bertanggung jawab atas resiko yang terjadi sampai batas modal yang ditanam. • Pendirian perusahaan harus menggunakan akta dan harus didaftarkan;
• Tidak memiliki kekayaan sendiri/bukan merupakan badan hokum;
• Keuntungan yang diperoleh dari perusahaan dibagikan sesuai kesepakatan. • Tanggung jawab anggota tidak sama;
• Pimpinan perusahaan lebih dari satu orang sehingga sulit mengambil keputusan;
• Tanggung jawab sekutu aktif tidak terbatas.

4. PT Perseroan Terbatas (PT), dulu disebut juga Naamloze Vennootschaap (NV) adalah badan usaha yang terdiri dua orang atau lebih dengan kepemilikan modalnya berupa saham-saham. • Perseroan terbatas tidak bertentangan dengan ketertiban umum dan kesusilaan;
• Akta pendirian memenuhi syarat yang ditetapkan Undang-Undang;
• Paling sedikit modal yang ditempatkan dan disetor adalah 25% dari modal dasar. (sesuai dengan UU No. 1 thn. 1995 & UU No. 40 thn. 2007, keduanya tentang perseroan terbatas). • Saham mudah dijualbelikan sehingga menimbulkan spekulasi;
• Karena tanggung jawab pemilik terbatas sehingga dapat menimbulkan tindakan yang merugikan;
• Rahasia perusahaan tidak terjamin;
• Biaya pajak relatif besar;
• Biaya operasional dan biaya-biaya lain besar.
5. Yayasan Suatu badan usaha, tetapi tidak merupakan perusahaan karena tidak mencari keuntungan. Badan usaha ini didirikan untuk sosial dan berbadan hukum. Pendirian yayasan dilakukan dengan akta notaris dan mempunyai status badan hukum setelah akta pendirian memperoleh pengesahan dari Menteri Kehakiman dan Hak Asasi Manusia atau pejabat yang ditunjuk. Permohonan pendirian yayasan dapat diajukan kepada Kepala Kantor Wilayah Departemen Kehakiman dan Hak Asasi Manusia yang wilayah kerjanya meliputi tempat kedudukan yayasan. Yayasan yang telah memperoleh pengesahan diumumkan dalam Berita Negara Republik Indonesia. • Yayasan umumnya terbentuk dari beberapa komunitas/perkumpulan yang akhirnya bergabung menjadi satu, ada juga terbentuk karena anggota sudah saling mengenal secara baik;
• Pemilihan ketua yayasan biasanya dipilih melalui rapat anggota;
• Modal didapat pertama- pertama ada yang dari sistem iuran dari tiap anggota dan ada juga yang mengirim proposal ke beberapa perusahaan untuk mencari donator agar mendapat dana. • Modal relative kecil;
• Sulitnya mendapat dana dan mencari donator tetap;




KOPERASI INDONESIA

NO. RUANG LINGKUP KOPERASI UMUM KOPERASI SEKOLAH
1. Proses pendirian Koperasi biasanya didirikan oleh orang-orang yang mempunyai alat dan kemampuan yang sangat terbatas, yang mempunyai keinginan untuk memperbaiki taraf hidup dengan cara bergotong royong, maka prosedur atau persyaratan pendiriannya pun diusahakan sesederhana mungkin, tidak berbelit-belit, dengan persyaratan modal yang relatif kecil dan tanpa dipungut biaya yang tinggi.
Persyaratan untuk mendirikan koperasi yang biasanya telah tertuang dalam Undang-Undang ataupun Peraturan Koperasi antara lain adalah seperti berikut:
• Orang-orang yang akan mendirikan koperasi harus mempunyai kepentingan ekonomis serta tujuan yang sama;
• Harus memenuhi syarat jumlah minimum anggota, seperti yang telah ditentukan oleh pemerintah;
• Harus memenuhi persyaratan wilayah tertentu, seperti yang telah ditentukan oleh pemerintah;
• Harus telah dibuat konsep anggaran dasar koperasi.
Jika persyaratan itu telah ada, maka orang-orang memprakarsai pembentukan koperasi tersebut mengundang untuk rapat pertama, sebagai rapat pendirian koperasi yang nantinya dibahas dan disahkan dalam rapat pendirian. Selain disahkan anggaran dasar koperasi, juga dibentuk pengurus dan pengawas. Setelah perangkat organisasi koperasi terbentuk dalam rapat pendirian tersebut, maka untuk selanjutnya pengurus koperasi (yang juga pendiri) mempunyai kewajiban mengajukan permohonan pengesahan kepada pejabat yang berwenang secara tertulis disertai Akta Pendirian Koperasi dan Berita Acara Rapat Pendirian. Dalam Akta Pendirian Koperasi ini tertuang Anggaran Dasar yang telah disahkan dalam rapat pendirian, serta tertuang nama-nama anggota pengurus (yang pertama) yang diberi kewenangan untuk melakukan kepengurusan dan mengajukan permohonan pengesahan kepada pejabat. Proses pendiriannya tak jauh berbeda dengan pendirian koperasi pada umumnya. Guru, siswa pengurus OSIS serta kepala sekolah pada satu sekolah tertentu mengadakan pertemuan – pertemuan untuk membicarakan dan merumuskan maksud dan tujuan pendirian koperasi sekolah.
Koperasi sekolah didirikan oleh pihak pengelola sekolah untuk menyediakan berbagai macam kebutuhan para penghuni sekolah, siswa-siswi sekolah, karyawan, maupun para guru.
Barang-barang yang disediakan koperasi sekolah ini cukup beragam, alat tulis, makanan, buku pelajaran, buku dan peralatan gambar, dan barang lain yang sekiranya diperlukan warga sekolah.
2. Sejarah Latar belakang kelahiran Koperasi telah memberikan ciri khusus dengan bentuk usaha lain. Koperasi sebagai bentuk seperti yang kta kenal sekarang ini berawal sekitar satu setengah abad yang lalu di Eropa Barat dalam suatu sistem sosial ekonomi kapitalis liberal yang dirasakan sebagai penekanan dan penghisapan oleh yang kuat terhadap yang lemah. Koperasi dikenalkan di Indonesia oleh R. Aria Wiriatmadja di Purwokerto, Jawa Tengah pada tahun 1896. Pada tanggal 12 juli 1947, pergerakan koperasi di Indonesia mengadakan konggres koperasi yang pertama di Tasikmalaya. Tanggal dilaksanakannya konggres ini kemudian ditetapkan sebagai Hari Koperasi Indonesia. Nama salah satu proklamator bangsa, Bung Hatta, sudah tak asing lagi di dunia perkoperasian Indonesia. Karena perjuangannya menjadikan koperasi sebagai wahana utama perekonomian Indonesia, Bung Hatta mendapat sambutan sebagai Bapak Koperasi Indonesia. Sejak tahun 1975 telah dikeluarkan surat keputusan bersama Menteri Perdagangan dan Koperasi dengan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 719/Kpb/79 dan No 282 a/P/1979 tentang pendirian perkoperasian di sekolah, universitas dan lain – lain lembaga pendidikan di lingkungan departemen pendidikan dan kebudayaan. Berdasarkan SK bersama tesebut itulah lahir Koperasi Sekolah yang sering juga disebut Koperasi Siswa.
3. Pengertian Adalah suatu badan usaha yang didirikan bersama atas dasar azas kekeluargaan. Adalah Koperasi yang anggotanya adalah para siswa/murid dari suatu sekolah yang berfungsi sebagai wadah untuk mendidik tumbuhnya kesadaran berkoperasi di kalangan siswa.
4. Landasan/UU • Landasan azas kekeluargaan dan gotong royong (Pancasila);
• UUD 1945 pasal 33 ayat 1;
• UU No 25 tahun 1992 Pasal 5 tentang “ Prinsip Koperasi ” ;
• Landasan Mental = Setia kawan dan kesadaran diri sendiri. • Landasan idiil, yakni Pancasila;
• Landasan struktural, yakni UUD 1945, pasal 33 ayat 1;
• Landasan operasional, yakni GBHN (Garis Besar Haluan Negara) sesuai dengan ketetapan MPR% No II/MPR/1988.
5. Sifat koperasi Dikarenakan Koperasi selalu menampakkan wataknya yang cenderung untuk membela diri, menunjukkan ciri –ciri manusiawi yang kuat dan menjunjung tinggi keadilan serta kemerataan, maka dapat dikatakan bahwa Koperasi sebagai suatu organisasi yang bersifat sosial. Sosial, kerana koperasi sekolah bersifat mementingkan kepentingan dan kesejahteraan warga sekolah serta bertujuan memberikan pelayanan kepada warga sekolah khususnya dalam hal memfasilitasi dan mempermudah siswa dalam proses belajar.
6. Sasaran keanggotaan Seluruh lapisan masyarakat di Indonesia yang membutuhkan bantuan dalam bidang ekonomi. Akan tetapi program ini khususnya diberlakukan pada lapisan masyarakat dengan tingkat perekonomian menengah ke bawah. Seluruh siswa sekolah, biasanya hanya diambil perwakilannya di setiap kelas. Hal ini jauh lebih efektif daripada menghadirkan seluruh siswa sekolah.
7. Keputusan • Undang-undang Nomor 25 Tahun 1992 Tentang Perkoperasian;
• Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 1994 Tentang Persyaratan Dan Tata Cara Pengesahan Akta Pendirian Dan Perubahan Anggaran Dasar Koperasi;
• Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 1994 Tentang Pembubaran Koperasi Oleh Pemerintah ;
• Peraturan Pemerintah Nomor 33 Tahun 1998 Tentang Modal Penyertaan Pada Koperasi ;
• Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor : 18 Tahun 1998 Tentang Peningkatan Pembinaan Dan Pengembangan Perkoperasian ;
• Keputusan Menteri Koperasi Dan Pembinaan Pengusaha Kecil Republik Indonesia Nomor: 361/KEP/M/II/1998 Tentang Pedoman Pelaksanaan Penggabungan Dan Peleburan Koperasi ;
• Surat Keputusan Menteri Koperasi Dan Pembinaan Pengusaha Kecil Republik Indonesia Nomor : 269/M/IX/1994 Tentang Petunjuk Pelaksanaan Pembubaran Koperasi Oleh Pemerintah ;
• Keputusan Menteri Negara Koperasi Dan Usaha Kecil Dan Menengah Republik Indonesia Nomor : 96/Kep/M.KUKM/IX/2004 Tentang Pedoman Standar Operasional Manajemen Koperasi Simpan Pinjam Dan Unit Simpan Pinjam Koperasi;
• Peraturan Menteri Negara Koperasi Dan Usaha Kecil Dan Menengah Republik Indonesia Nomor : 14/Per/M.KUKM/VII/2006 Tentang Petunjuk Teknis Dana Penjaminan Kredit Dan Pembiayaan Untuk Koperasi Dan Usaha Kecil Dan Menengah;
• Peraturan Menteri Negara Koperasi Dan Usaha Kecil Dan Menengah Republik Indonesia Nomor : 19/Per/M.KUKM/III/2007 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Negara Koperasi Dan Usaha Kecil Dan Menengah, Nomor : 18/Per/M.KUMK/VII/2006 Tentang Pedoman Teknis Bantuan Perkuatan Dalam Bidang Produksi Kepada Koperasi;
• Peraturan Menteri Negara Koperasi Dan Usaha Kecil Menengah Republik Indonesia Nomor : 22/PER/M.KUKM/IV/2007 Tentang Pedoman Pemeringkatan Koperasi. Koperasi didirikan berdasarkan surat keputusan bersama antara Departemen Transmigrasi dan Koperasi dengan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan tanggal 16 Juli 1972 Nomor 275/SKPTS/Mentranskop dan Nomor 0102/U/1983. Kemudian diterangkan lebih lanjut dalam surat Keputusan Menteri Tenaga Kerja , Transmigrasi, dan Koperasi Nomor 633/SKPTS/Men/1974. Menurut surat keputusan tersebut, yang dimaksud dengan koperasi sekolah adalah koperasi yang didirikan di sekolah-sekolah SD, SMP, SMA, Madrasah, dan Pesantren.
8. Peranan dalam sektor Ekonomi Pada masa sekarang secara umum koperasi mengalami perkembangan usaha dan kelembagaan yang mengairahkan. Namun demikian, koperasi masih memiliki berbagai kendala untuk pengembangannya sebagai badan usaha. Hal ini perlu memperoleh perhatian dalam pembangunan usaha koperasi pada masa mendatang.
Peran koperasi dalam perekonomian Indonesia paling tidak dapat dilihat dari:
• Kedudukannya sebagai pemain utama dalam kegiatan ekonomi di berbagai sector;
• Penyedia lapangan kerja yang terbesar;
• Pemain penting dalam pengembangan kegiatan ekonomi lokal dan pemberdayaan masyarakat;
• Pencipta pasar baru dan sumber inovasi;
• Sumbangannya dalam menjaga neraca pembayaran melalui kegiatan ekspor. Peran koperasi, usaha mikro, kecil dan menengah sangat strategis dalam perekonomian nasional, sehingga perlu menjadi fokus pembangunan ekonomi nasional pada masa mendatang. Peranan koperasi buat anak-anak SMA di sekolah sangat berperan untuk memudahkan mereka dalam hal seperti: bila mereka mendapat tugas fotocopy dari guru jadi tidak perlu keluar sekolah untuk mencari tukang fotocopy karena mereka bisa menggunakan jasa pelayanan di koperasi sekolah mereka tersebut. Di dalam intinya peranan koperasi buat anak-anak di sekolah sangat memudahkan para penggunanya.
Dalam hal ini pihak sekolah merasa diuntungkan karena bisa meningkatkan kesejahteraan para "warga" sekolah tersebut. Dan sebagai pemegang koperasi yang terdapat di dalamnya bisa menghasilkan pendapatan para pengurus yang adil dan merata dengan cara menyatukan, membina, dan mengembangkan setiap potensi yang ada. Adapun beberapa peranan lain, yakni :
• Koperasi sebagai tempat untuk memfasilitasi para murid - murid atau "penghuni sekolah" untuk mempergunakan wadah tersebut;
• Sebagai urat nadi kegiatan perekonomian sekolah;
• Koperasi sebagai tempat untuk membeli peralatan sekolah seperti seragam, alat tulis kantor seperti pulpen, pensil,buku, serta makanan dan minuman;
• Koperasi bisa melayani jasa fotocopy untuk semua keperluan murid dan guru;
• Koperasi bisa menjadi pembelajaran bagaimana cara belajar menjadi seorang wiraswasta ataupun pengguna koperasi itu sendiri.
9. Perangkat organisasi Kekuasaan tertinggi Koperasi adalah forum Rapat Anggota. Semua kebijakan dan keputusan – keputusan yang akan silaksanakan dalam menjalankan kegiatan Koperasi ditentukan dalam forum tersebut sesuai dengan hikmah sila ke empat, yakni kebijaksanaan permusyawaratan. Dalam hal ini pengurus hanyalah pelaksana kebijakan – kebijakan yang telah ditetapkan dalam Rapay Anggota yang telah di tuangkan dalam bentuk Anggaran Dasar/Anggaran Rumah Tangga. Pengurus dan Badan Pemeriksa adalah anggota yang dikuasakan oleh anggota untuk menggunakan kekayaan anggota yang telah dikumpulkan guna menjalankan usaha bersama itu. Badan Pemeriksa mewakili anggota untuk mengawasi Pengurus agar bekerja menurut kebijakan – kebijakan sebagaimana telah dianggarkan dalam Anggaran Dasar/Anggaran Rumah Tangga Koperasi. Ini mengandung arti bahwa usaha dan organisasi Koperasi diurus secara bersama- sama oleh anggota untuk kepentingan anggota itu sendiri. Strukturnya adalah :
Rapat Anggota Badan Pengurus Pengurus Manajer Unit pegawai Struktur/Perangkat organisasi koperasi sekolah adalah sebagai berikut :
• Rapat anggota koperasi sekolah;
• Pengurus koperasi sekolah;
• Pengawas koperasi sekolah;
• Dewan penasihat koperasi sekolah.
Dalam pelaksanaannya, dewan penasihat dan pengawas biasanya dijabat oleh kepala sekolah, guru, ataupun salah satu orang tua wali murid yang biasanya memiliki pengalaman dalam pengelolaan koperasi.